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Reseau Canope
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Entrer dans l'écrit ; de la maternelle au CP
Pascal Maillot, Collectif
- Reseau Canope
- Agir
- 1 Octobre 2017
- 9782240042361
L'ouvrage vous propose de découvrir le principe alphabétique à partir de l'écrit, qui figure dans les programmes de la maternelle. Une mise en oeuvre pédagogique est proposée, à travers des séances expérimentées en classe : produire un écrit, écrire une comptine, créer une situation d'écriture...
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Esprit critique ; outils et méthodes pour le second degré
Collectif
- Reseau Canope
- Agir
- 16 Mai 2019
- 9782240045799
Comment développer l?esprit critique des élèves et l?exercer avec eux dans le cadre des programmes du second degré ? Cet ouvrage propose, à travers plus d?une vingtaine de séquences, des outils et des méthodes éprouvés, transférables à différents niveaux et contextes, autour de trois compétences principales : questionner et mettre à l?épreuve, analyser et vérifier, argumenter et débattre. Son ambition est de montrer que l?ensemble des attitudes et habitudes qui constituent l?esprit critique peut être cultivé quelles que soient les disciplines, parce qu?il les traverse toutes. Exposant les enjeux et préconisations liés à cette question, il prend également en compte la dimension collective de l'esprit critique au sein de l'établissement et de ses projets citoyens. Destiné aux enseignants, ainsi qu?aux équipes éducatives et de direction des collèges et lycées, il offre des réponses concrètes et des démarches variées pour faire apparaître les enjeux cognitifs, éthiques, culturels et civilisationnels de l?esprit critique, à l?échelle de la classe comme de l?établissement. Cet ouvrage existe en version numérique.
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Différencier en lecture-écriture avec la littérature de jeunesse
Collectif
- Reseau Canope
- Agir
- 1 Septembre 2017
- 9782240036667
Cet ouvrage montre comment, à partir d'un même support, il est possible de tantôt rassembler tous les élèves dans des tâches partagées, tantôt différencier sa pédagogie en fonction de leurs besoins spécifiques, tout en respectant une cohérence d'ensemble.
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Scolariser des élèves avec troubles du spectre de l'autisme
Collectif
- Reseau Canope
- Maitriser
- 1 Octobre 2018
- 9782240043689
Cet ouvrage s'appuie sur des résultats de recherche récents et restitue des connaissances incontournables sur les TSA. Il propose des pistes d'action afin d'adapter les apprentissages et rendre les savoirs accessibles : * Il aide à comprendre les troubles du spectre de l'autisme. * Il donne des repères pour comprendre la situation actuelle de scolarisation en France de ces élèves. * Il propose des collaborations possibles pour la scolarisation. * Il présente des adaptations pédagogiques et des aménagements pour travailler efficacement. Il est destiné aux enseignants, enseignants spécialisées et à toute personne impliquée dans la scolarisation et l'accompagnement des élèves avec TSA : auxiliaires de vie scolaire, formateurs d'enseignants, éducateurs.
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Autisme et scolarité, des outils pour comprendre et agir Tome 2 ; école inclusive, cycles 2 et 3
Collectif
- Reseau Canope
- Agir
- 4 Janvier 2019
- 9782240043900
Comment accueillir les élèves présentant un trouble du spectre autistique (TSA) à l?école et tenir compte de leurs particularités ? Le volume 1 propose des repères théoriques (médicaux, neuropsychologiques, communicationnels), donne des préconisations générales (cadre de travail, évaluation, motivation, démarche d?enseignement, usage du numérique), approfondit la question de la gestion des comportements et aide à développer le sentiment d?appartenance à l?école. Le volume 2 aborde les apprentissages disciplinaires et le travail coopératif entre les divers acteurs impliqués. Trois types de documents pratiques sont proposés : - des fiches « ressource » rassemblant des connaissances sur lesquelles s?appuyer ; - des fiches « action » servant de points d?appui concrets ; - des fiches « outil » proposant des documents téléchargeables sur reseau-canope.fr pour évaluer et analyser les situations d?une part, élaborer et organiser des activités d?autre part ; ces outils sont au format « traitement de texte » afin que les enseignants et leurs équipes puissent les modifier selon leurs besoins et le contexte dans lequel ils exercent. Ces livres s?adressent aux enseignants des cycles 2 et 3 ainsi qu?aux personnes participant à la prise en charge, dans le cadre scolaire, des élèves présentant un TSA. Les enseignants exerçant en classe ordinaire ou spécialisés pourront approfondir ces questions en consultant l?ouvrage de référence Scolariser des élèves avec troubles du spectre de l?autisme" édité par Réseau Canopé."
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Livre du maître ; orthographe au ce2 ; je mémorise et je sais écrire des mots
Collectif
- Reseau Canope
- 1 Octobre 2013
- 9782866333850
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égalité filles-garçons ; 50 activités Tome 2
Collectif
- Reseau Canope
- Agir
- 1 Avril 2017
- 9782240036643
21 fiches-activités, testées en classe, complétées par 11 fiches-ressources pour aider à mettre en place, dès l'école primaire, une politique volontariste qui permette à chaque fille, à chaque garçon d'essayer de dépasser les stéréotypes sexistes et d'élargir ses choix.
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Cultures numériques ; éducation aux médias et à l'information
Collectif
- Reseau Canope
- Maitriser
- 1 Septembre 2017
- 9782240043139
Destinée à la mise en oeuvre de l'éducation aux médias et à l'information, cette ressource propose : - un éclairage sur les travaux de recherche relatifs à l'ÉMI ; - une compréhension des enjeux spécifiques qui lui sont liés ; - une visibilité de dispositifs existants pouvant être mobilisés.
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« Quo es lo darrier jorn de las vacanças. Me'n vau veire ma novela escòla, un còp de mai, eimatginar coma será deman... »
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Methoden zum lernen und lehren ; méthodes pour apprendre et enseigner
Collectif
- Reseau Canope
- 1 Janvier 2017
- 9782240043344
Methoden zum lernen und lehren est une compilation de méthodes pédagogiques pour l'enseignement de la géographie et de l'histoire en langue allemande destinée aux élèves et aux professeurs des classes bilingues français-allemand de collège, ainsi que des sections européennes.
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La fausse suivante ou Le fourbe puni, Marivaux
Collectif
- Reseau Canope
- 27 Juillet 2017
- 9782240025760
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THEATRE D'AUJOURD'HUI Tome 11 : de la scène à l'écran
Collectif
- Reseau Canope
- Theatre D'aujourd'hui
- 27 Juillet 2017
- 9782240025975
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Le théâtre dans le théâtre : L'illusion comique, Pierre Corneille
Collectif
- Reseau Canope
- 27 Juillet 2017
- 9782240026972
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Un lapin bleu voit passer successivement d'autres animaux, un peu différents des animaux connus. L'un après l'autre, lui demandent de venir, de les suivre. On dirait qu'ils ont rendez-vous. Mais où ? Avec qui et pourquoi ? Une histoire pour sensibiliser les enfants au carnaval... Avec CD audio
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Antoni o La Resisténcia : d'Espanha ta la region tolosana
Collectif
- Reseau Canope
- 27 Juillet 2017
- 9782240037282
Traduction en occitan-gascon du roman « Antonio ou la Résistance, De l'Espagne à la région toulousaine » de V. Goby et R. Badel. Antonio arrive au camp de réfugiés espagnols avec sa mère et sa soeur. Ils doivent y retrouver leur père, Jorge, résistant républicain contraint à l'exil...
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Antoni o La Resisténcia : d'Espanha al relarg tolosenc
Collectif
- Reseau Canope
- 27 Juillet 2017
- 9782240037299
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Le triolet des 5-9 ans ; album à regarder, à lire, à écouter et à chanter
Collectif
- Reseau Canope
- 27 Juillet 2017
- 9782866235741
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L'allemand partagé : itinéraires interculturels et interdisciplinaires
Collectif
- Reseau Canope
- Agir
- 1 Avril 2018
- 9782240041036
Comment placer l'élève au coeur de l'apprentissage de la langue allemande ? Comment asseoir ses compétences culturelle et interculturelle au même titre que ses compétences linguistiques ? Comment encourager les démarches interdisciplinaires pour donner plus de sens aux apprentissages en les intégrant au quotidien du cours ? Dans le respect du programme de langues vivantes du cycle 4 de 2016, et dans le cadre de la mise en place à la rentrée 2017 de l'enseignement des langues et cultures européennes, L'allemand partagé propose : - 8 séquences thématiques, conçues comme autant d'itinéraires linguistiques et interculturels que l'enseignant peut parcourir librement avec ses élèves, et construites autour de propositions faciles à mettre en oeuvre, dans une perspective résolument "communic'actionnelle"; - 10 propositions pour les EPI, élaborées dans l'objectif de voir l'élève s'investir et se responsabiliser dans une démarche de projet. A cet ouvrage sont associés des contenus en ligne, téléchargeables, qui regroupent pour chacune des séquences : - les fiches pédagogiques : 8 fichiers d'activités pour l'élève et leurs corrigés, 4 fiches méthodologiques, 8 fiches bilan d'évaluation des connaissances culturelles, 19 fiches interdisciplinaires ; - les ressources utiles au déroulement des activités : 44 images, 36 fichiers audio et vidéo, 20 diaporamas, 17 cartes géographiques, 7 fichiers de cartes à imprimer...
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Sin fronteras ; espagnol et interdisciplinarité : espagnol cycle 4
Collectif
- Reseau Canope
- Agir
- 1 Février 2019
- 9782240046499
Qu?apportent l?interdisciplinarité et la pédagogie de projet à l?enseignement linguistique ? Comment les mettre en ?uvre ? L?espagnol peut-il s?accorder avec toutes les disciplines ? Comment évaluer un projet interdisciplinaire ?L?espagnol, langue vivante de communication et d?action, est source de créativité pour mener des projets interdisciplinaires tout au long du cycle 4, de par son influence dans le monde, sa culture riche et diverse. Outil pratique, Sin fronteras accompagne l?enseignant au quotidien dans l?élaboration de son scénario pédagogique interdisciplinaire. Sans frontières, il peut alors sortir avec ses élèves de sa classe et gommer les barrières entre les disciplines. Les neuf projets interdisciplinaires détaillés permettent à tout enseignant d?espagnol de : ? construire avec ses collègues un scénario pédagogique enthousiasmant pour ses élèves ; ? collaborer avec l?ensemble des disciplines du cycle 4 : français, arts plastiques, histoire-géographie? mais aussi SVT, mathématiques, ou encore EPS ; ? faire le lien avec les attendus du programme de cycle 4 ; ? déterminer les compétences travaillées et savoir les évaluer. Sur un espace dédié en ligne, les enseignants trouveront, prêts à l?emploi, les documents nécessaires à la mise en ?uvre de ces projets interdisciplinaires. Cet ouvrage est destiné aux enseignants d?espagnol et à tous les enseignants de cycle 4 qui souhaitent mettre en place un projet interdisciplinaire en lien avec cette discipline linguistique. Michelle Froger, professeure honoraire en espagnol, a coordonné cet ouvrage avec Anthony Straub, enseignant d?espagnol et formateur académique. Ils sont également auteurs pour Hachette Éducation. Cet ouvrage existe en version numérique. Le groupe « Sin Fronteras », communauté d?échange de pratiques et de discussion sur le réseau social professionnel Viaéduc, offre l?opportunité d?élargir la réflexion et permet l?enrichissement des productions proposées dans l?ouvrage. Il est possible à tous les professionnels de le rejoindre et d?y participer.
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Comprendre les textes narratifs au cycle 3
Collectif
- Reseau Canope
- Agir
- 1 Décembre 2019
- 9782240047687
Comment enseigner la littérature et faire découvrir le plaisir de la lecture aux élèves du cours moyen à la 6e ? Avec quels ouvrages et selon quelles démarches ?
Un groupe d?enseignants du premier degré et un enseignant-chercheur en langue et littérature française ont réuni leurs compétences et expériences pour répondre à ces interrogations.
Cet ouvrage s?appuie sur des ?uvres littéraires tirées de genres et d?univers variés : albums de jeunesse, contes, récits d?aventures ou de science-fiction, ?uvres patrimoniales ou contemporaines.
Conçu pour fournir des apports théoriques et didactiques aux enseignants de cycle 3 :
- Il analyse, dans sa première partie, les compétences nécessaires à la compréhension des textes narratifs (compétences de décodage, compétences linguistiques, référentielles, textuelles, stratégiques). Il rappelle également quelques grands principes didactiques au service d?un enseignement-apprentissage explicite et stratégique de la compréhension en lecture.
- Il propose, dans la seconde partie, des séquences expérimentées et validées par les auteurs dans leurs classes à partir de textes narratifs variés et tenant compte de l?hétérogénéité des élèves. Ces outils sont directement transférables en classe.
Tous les documents-supports requis pour les séquences sont proposés en ligne ainsi que deux séquences supplémentaires complètes.
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Différencier sa pédagogie ; 19 expériences pratiques
Collectif
- Reseau Canope
- Agir
- 3 Mars 2020
- 9782240052834
Chaque élève apprend à sa manière et à son rythme, mais tous doivent maitriser les connaissances et les compétences du socle commun. Dès lors, comment différencier sa pédagogie pour permettre à tous les élèves de réussir ? Quelle préparation prévoir en amont ? Quels dispositifs mettre en ?uvre en classe ? Quelles postures professionnelles adopter ?
Des recommandations existent, issues de la conférence de consensus « Différenciation pédagogique : comment adapter l?enseignement pour la réussite de tous les élèves ? », organisée en mars 2017 par le Cnesco et l?Ifé/ENS de Lyon. Trois équipes d?enseignants se sont emparées de ces recommandations pour les expérimenter dans leurs classes durant deux ans. Elles ont exploré trois problématiques :
? Comment différencier grâce à la coopération et au tutorat ?
? Comment différencier en adoptant des postures favorisant l?explicitation ?
? Comment différencier en utilisant une table d?appui ?
En 19 fiches pédagogiques, Différencier sa pédagogie ? 19 expériences pratiques donne la parole à ces 22 enseignants :
? Ils racontent de quelle façon ils ont progressivement installé en classe un enseignement différencié satisfaisant, les difficultés qu?ils ont rencontrées, leurs réussites et les progrès qu?ils ont constatés chez leurs élèves.
? Ils proposent des situations d?apprentissage différencié et des organisations de classe concrètes à mettre en ?uvre. En préambule à ces fiches pédagogiques, Marie Toullec-Théry, présidente du jury de la conférence de consensus, fait le point sur la différenciation pédagogique et apporte l?éclairage de la recherche sur les notions et les concepts qui s?y rattachent.
Marie Toullec-Théry est maitresse de conférences en didactique comparée, CREN, université de Nantes et Inspé.
